Sería maravilloso que la escuela, tuviera una actividad dentro del aula, donde los niños solo jueguen.
A mí nieto le gusta mucho jugar, siempre está divirtiendose con algo.
En el aula de mi nieto hay una niña y un niño con autismo.

A estos niños le aceptan en un aula regular, por la ley de inclusión, creo yo.
Lo que ocurre es que el autismo es un asunto particular, no es un retraso mental, no es genético, y el tratamiento de aprendizaje es con modificación de conducta.
En la institución donde llevé a mi hijo durante 13 años, observé que todos tienen diferentes comportamientos y conductas.
Y los maestros que los atienden si bien están capacitados con un nivel de instrucción universitaria, con el autismo tuvieron un aprendizaje extra, en la institución para tratar con estas personas.

Los niños asisten a escuelas regulares y también asisten a esta institución y los maestros van a esas escuelas y dan apoyo e información a los maestros en cuanto a estos niños.
No todos los niños están en disposición de asistir a colegios regulares.
Los maestros tienen si o sí, que estar capacitados para poder atender a esta población, cuando no se tiene este conocimiento dos niños con esta condición en un aula es demasiado.

La niña me cuenta mi hija que agrede a los otros niños, mi nieto llegó a la casa con un rasguño en la nariz. Y el le dijo que una niña nueva, que se la pasa corriendo y gritando por el salón le hizo eso.
Que ella le toca la cara a todos y le hace eso con las uñas, hay niñas que lloran y le huyen.

Mi hija le dice a él : "que se quede quieto si ella lo toca, que ella lo está saludando", y así, es como no lo ha rasguñado más.

Por mi experiencia con la asistencia de mi hijo a la institución para personas con autismo, me doy cuenta, de que estás maestras no tienen el conocimiento, para autismo y no deberían tener a estos niños en el aula.

La ley es la leyy debe cumplirse, pero a medias no. Es costosa la educación especial, y tener un maestro de educación especial en autismo es difícil.
A estos alumnos por su bienestar y el del resto de los alumnos deberían recibir atención especializada, y un colegio regular no es el sitio.

Los padres de una persona con autismo prefieren que su hijo esté con niños convencionales, pero la realidad es que ellos no van a modificar conducta viendo a los otros niños.

Mi hijo es pasivo él no agrede, pero tiene mucha conducta que distrae a los demás y no pudo estar en aula con otros niños convencionales.
Los niños no comprenden que le ocurre a los que tienen esa conducta extraña y el que tiene la condición tiene mucha confusión en su cerebro y no puede calmarse. Su escape es su esterotipia.

Escucha mucho ruido y la presencia cercana de los demás lo perturba y nadie en un aula convencional está preparado para ayudar, por qué no sabe cómo.
En esa circunstancia pierden todos.
Es difícil para uno aceptar que su hijo tiene esa condición, mientras más temprano lo haga mejor.
Hoy en junio 2025, ya hay tratamiento: alimentación, quelacion y NO a la vacunación.

It would be wonderful if the school had an activity in the classroom where the children just play.
My grandson loves to play, he is always having fun with something.
In my grandson's classroom there is a girl and a boy with autism.

These children are accepted in a regular classroom, because of the inclusion law, I believe.
What happens is that autism is a particular issue, it is not a mental retardation, it is not genetic, and the learning treatment is with behavior modification.

In the institution where I took my son for 13 years, I observed that they all have different behaviors and behaviors.
And the teachers that take care of them although they are trained with a university level of instruction, with autism they had an extra learning, in the institution to deal with these people.

The children attend regular schools and also attend this institution and the teachers go to those schools and give support and information to the teachers regarding these children.
Not all children are able to attend regular schools.
The teachers have to be trained to be able to attend to this population, when you don't have this knowledge two children with this condition in a classroom is too much.

The girl tells me that my daughter assaults the other children, my grandson came home with a scratch on his nose. And he told her that a new girl, who keeps running and screaming around the room, did that to him.
She touches everyone's face and does that with her nails, there are girls who cry and run away from her.

My daughter tells him: "to stay still if she touches him, she is greeting him", and that is how she has not scratched him anymore.

From my experience with my son's attendance at the institution for people with autism, I realize that these teachers do not have the knowledge for autism and should not have these children in the classroom.

The law is the law and must be followed, but not half-heartedly. Special education is expensive, and having a special education teacher for autism is difficult.
These students should receive specialized attention for their well-being and that of the rest of the students, and a regular school is not the place.

Parents of a person with autism prefer their child to be with mainstream children, but the reality is that they are not going to modify behavior by seeing the other children.

My son is passive, he doesn't bully, but he has a lot of behavior that distracts others and he couldn't be in a classroom with other mainstream children.
Children don't understand what happens to those who have this strange behavior and the one who has the condition has a lot of confusion in his brain and can't calm down. His escape is his sterotipia.

He hears a lot of noise and the close presence of others disturbs him and no one in a conventional classroom is prepared to help, because he does not know how.
In that circumstance everyone loses.
It is difficult for one to accept that one's child has this condition, the earlier the better.
Today in June 2025, there is already treatment: feeding, chelation and NO vaccination.