En esta pared se visualiza una parte del mapa de Venezuela señalando Estados costeros y zona central.

En algunos Estados se exhiben collages de fotografías de Perna. Las fotos más representativas y las que posiblemente le hayan dado prestigio al artista.

Una cinta en esa pared dice:

En contra de la lectura veloz. Obviamente una estrategia fantástica para persuadir a los visitantes.

Al menos nosotros, mi esposo y yo, admiramos con mayor interés y detenimiento las obras en la sala, nada de lectura veloz, solo lectura profunda.

Las fotos expuestas en collage indicó para mí el inicio de la carrera de Perna. El eco de sus pensamientos se hacía realidad en cada Estado donde decidió vivir experiencias significativas, lugares donde sus escritos fueron redactados con luz y pureza.

Giramos hacia el espacio donde se presenta la vida de Perna como docente. En ese entonces había evolucionado la técnica de escritura, ya no eran a manuscrito sus borradores, se utilizaba la máquina de escribir.

Una foto y un registro anecdótico, otra foto y surgían pensamiento en voz alta. Con esa idea fue presentado el espacio.

No podía parar de leer, hizo efecto la frase: "...En contra de la lectura veloz".

Fotos borrosas, en blanco y negro, impresas tipo fotocopias como si se hubiese acabado la tinta, son mostradas al público, acompañada de breves textos.

La evolución de sus obras, las ideas representadas por la luz, la sencillez de cada rostro o cada contexto natural, sumado a la protesta, la historia, el significado del arte fotográfico, y las predicciones desde diferentes enfoques sociales; captaron mi interés.

Perna como buen educador, dejó ver entre líneas el amor y la pasión hacia su país Venezuela, hacia el arte de la fotografía y también hacia su carrera docente.

En este boceto la demanda de Perna refleja lo que hoy vivimos en el país. Apenas se deja ver a la mujer campesina rastrillando la tierra.

Con esta fotografía, el artista recuerda que el fin histórico de Venezuela eran los campesinos, los campos, las tierras fértiles en cada Estado, cada ciudad.

Pero, el empeño de los gobernantes en seguir "evolucionando" apostó por nuevas tecnologías, dejando atrás las bondades de la naturaleza.

La renta petrolera y las ansias de poder destruyeron todo a su paso sin tomar en cuenta el deterioro ambiental.

Los pobladores querían luz, agua, educación, servicios óptimos y ...se crearon universidades pero nadie pasaba por la escuela ni el bachillerato, afirmó Perna en esta foto. Quedé pensativa ¡Cuánta sabiduría!

Cada fotografía conceptualizaba una idea de manera diferente pero generando el mismo efecto.

El niño tirado en una camita de resortes, sin colchón, con la barriga hinchada, profundamente dormido, es otra muestra de alto impacto emocional.

Casi lloro cuando leí ese escrito. El antes, el después, el hoy de cada realidad, de cada suceso histórico, no es para nada diferente.

1961, época que marcaba un hito histórico, la era de la comunicación.

Perna aprovecha el boom comunicacional para demandar al Estado, escritores y a los propios docentes su desinterés por la educación. No concebía el artista tanto apoyo a la tecnología y a su vez tanto descuido al sistema.

Escritores y maestros que cometen errores de ortografía. Si junto a las cuñas de cigarrillos pasáramos una regla de ortografía como pasaporte para la publicidad sería un método efectivo de recuperación del deterioro del lenguaje. Estamos creando una cultura de incomunicación en una era de comunicaciones. _{Gustavo Perna}

Presentó Perna en este boceto el contraste entre el ser y el deber ser. _{¡Nada más acertado que esta fotografía!}

Reclamaba el derecho a una educación desde el contacto con la realidad, desde el saber hacer. Mientras yo trabajaba en un ambiente rural (decía Perna), presentaba la temática en acetatos importados.

Nada más crudo que esa triste, real y actual realidad.

La educación en Venezuela no dejó de ser buena, realmente nunca lo ha sido. Lección aprendida.

Cuánta importancia le dio Perna a la fotografía, nada como dejar evidencia de lo que pensaba, decía y afirmaba. No era posible desmentir una realidad tangible.

Pensé que podía cerrar hoy con el tema pero, me tocará diseñar otro artículo. Pocas veces hago esto pero tocó.

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