[ENG-SPN] My son does not listen to me
Today I want to show you the basics of how to achieve this and why sometimes we don't get it right. Unless your children are aliens, all human beings, including you and me, have ways in which we respond well, others in which we respond poorly and others in which we do not respond at all. With this explanation, why do you think then that your children do not respond when you ask and explain things to them? Simple, because you are not communicating in a way that is meaningful to them. But why does this happen?
To answer this question let's do the following mental exercise. Let's imagine that getting children to obey when you talk to them is the equivalent of a penthouse of a building, that is, the highest and most luxurious part; now imagine that when you want to start building that penthouse it collapses to the ground, you try again and it falls down again with all the floors below it. Where is the problem really? Where should we start working? In the highest part of the penthouse? Or rather, is the problem at the base, the lowest part, the foundation?
Let's apply the same logic to what happens at home, getting children to obey when we tell them and when we speak to them is one of the highest parts of their education, and when we try and they do not listen to us, it also means that the foundations are either not there or they are laid in a negative way. But what are those bases? That is exactly what I intend to teach in this publication, since educating ourselves as parents is the first step in educating our children.
Do you remember when you were a student? How did you prefer to learn, with practice or with theory? I must confess that I am one of the few crazy ones who liked theory a lot, but most prefer to learn by practicing, even the few who prefer theory also need to practice to consolidate it. Now, what does all this have to do with today's topic? Very simple, in the end education is education regardless of where and what you educate, so at home there are also the two sides, educate with theory or practice. Have you ever noticed this? When we explain to our children why they should do one thing and why they should not do another, what are we using to educate them? Practice or theory?
Hoy quiero enseñarte las bases para lograrlo y el por qué a veces no lo conseguimos. A menos de que tus niños sean extraterrestres, todos los seres humanos incluidos tú y yo, tenemos formas a las que respondemos bien, otras en las que respondemos mal y otras a las que no respondemos en absoluto. Con esta explicación ¿Por qué crees entonces que tus hijos no responden cuando les pides y explicas las cosas? Sencillo, porque no te estás comunicando de forma que sea significativa para ellos. Pero, ¿Por qué sucede esto?.
Para responder esta pregunta hagamos el siguiente ejercicio mental. Imaginemos que el lograr que los niños obedezcan cuando se les habla, es el equivalente a un penthouse de un edificio, es decir, la parte más alta y lujosa; ahora imagina que cuando quieres empezar a construir ese penthouse se derrumba hasta el suelo, lo vuelves a intentar y se vuelve a caer con todos los pisos que tiene por debajo. ¿Dónde está realmente el problema? ¿En donde debemos ponernos a trabajar? ¿En la parte más alta del penthouse? O más bien, ¿El problema está en las bases, la parte más baja, los cimientos?.
Apliquemos esa misma lógica a lo que sucede en casa, el lograr que los hijos obedezcan cuando se les indica y cuando se les habla es una de las partes más altas de su formación, y cuando lo intentamos y no nos hacen caso significa también que las bases, o no están ahí o están puestas de forma negativa. Pero, ¿Cuáles son esas bases? Justo eso es lo que pretendo enseñar en esta publicación, ya que educarnos como padres es el primer paso para educar a los hijos.
¿Recuerdas cuando eras estudiante? ¿Cómo preferías aprender, con práctica o con teoría? Debo confesar que yo soy uno de los pocos locos a los que les gustaba mucho la teoría, pero la mayoría prefiere aprender practicando, incluso los pocos que prefieren la teoría también necesitan practicar para afianzarla. Ahora bien, ¿Qué tiene que ver todo esto con el tema de hoy? Muy sencillo, al final la educación es educación independientemente de dónde y que se eduque, así que en casa también hay las dos vertientes, educar con teoría o con práctica. ¿Alguna vez te habías percatado de esto? Cuándo nosotros le explicamos a los hijos, por qué deben hacer una cosa y por qué no deben hacer otra, ¿Qué estamos utilizando para educarlos? ¿Práctica o teoría?.
That's right, that is theory, that's why many of our children find it hard to understand or give importance to what we tell them, because they do not have the practice or experience to support the theoretical explanations we give them, or in worse cases, the practice they have had has taught them things that are opposite to our explanations. And what do you think they will give more value to? To what they learned by practice or to the theory we want to inculcate in them? With all this, you should have deduced that practice is precisely those bases, those foundations that the building of our explanations needs so that our children not only understand us when we talk to them, but also that they follow what we tell them and give value to it. But then, how is it supposed to be taught by practice when it comes to educating children at home?
Imagine three mothers, each with a six-year-old son and all with the same problem: their son plays video games and leaves his homework for later. To simplify our analysis, let's assume that the three women give the same kind of affection and emotional stability, and that the three children have similar abilities and temperaments. However, the difference lies in the fact that each mother acts differently when faced with the problem of video games and homework. Mother A tries to explain to her son why he should do his homework and why it is important for him to study first and then play; however, when it is time to study and the child is playing, she just explains again the same as always. Mother B tired of explaining, told her son that he was not going to be able to use his video games until he finished his homework, but when the time comes and the child disobeys, sometimes she scolds him, sometimes she takes away the video game, or sometimes she is so tired that she ignores him. Mother C also pointed out to her son that he could not play until the homework was finished, but in addition, she made sure to put away the power cord to the console until she saw the homework completed; but not only that, she also removed any other entertainment until the condition was met.
Mother C was always firm, she did not argue with her son, she simply enforced what she promised and even applied the CMC technique "Consequence Modifying Circumstances", with which she made sure that if the boy uses trickery, such as lying or stealing the power cord to bypass the consequences, not only will it not serve him to get away with it, but those behaviors will aggravate that consequence.
Así es, eso es teoría, por eso a muchos de los hijos les cuesta trabajo entender o darle importancia a lo que les decimos, porque no tienen la práctica o la experiencia para sustentar las explicaciones teóricas que les damos, o en casos peores, la práctica que han tenido les ha enseñado cosas opuestas a nuestras explicaciones. ¿Y a qué crees tú que le van a dar más valor? ¿A lo que aprendieron por práctica o a la teoría que queremos inculcarles? Con todo esto ya debiste haber deducido que la práctica es justamente esas bases, esos cimientos que le hacen falta al edificio de nuestra explicación para que los hijos, no sólo nos comprendan cuando les hablamos, sino que acaten lo que les decimos y que le den valor. Pero entonces, ¿Cómo se supone que se enseña con la práctica cuando se trata de educar a los hijos en casa?.
Imagina tres madres, cada una con su respectivo hijo de seis años y todas con el mismo problema: su hijo se la pasa jugando videojuegos y deja los deberes para después. Para simplificar nuestro análisis, vamos a suponer que las tres mujeres dan el mismo tipo de afecto y estabilidad emocional, y que los tres niños tienen capacidades y temperamentos similares. Sin embargo, la diferencia radica en que cada madre actúa diferente frente al problema de los videojuegos y la tarea. La madre A, trata de explicarle a su hijo por qué debe hacer la tarea y por qué es importante que primero estudie y luego juegue, sin embargo, cuando llega el momento de estudiar y el niño está jugando, solo se limita a explicar de nuevo lo de siempre. La madre B cansada de explicar, le dijo a su hijo que no iba a poder utilizar sus videojuegos hasta que terminara su tarea, pero cuando llega el momento y el niño desobedece, a veces lo regaña, a veces le quita el videojuego, o a veces está tan cansada que lo ignora. La madre C también señaló a su hijo que no podría jugar hasta terminar la tarea, pero además, se aseguró de guardar el cable eléctrico de la consola hasta no ver los deberes terminados; pero no sólo eso, también retiró cualquier otro tipo de entretenimiento hasta que se cumpla la condición.
La madre C siempre fue firme, no discutía con su hijo, simplemente aplicaba lo que prometió e incluso aplicó la técnica de las CMC “Circunstancias modificadores de la consecuencia”, con las cuales se aseguró de que si el chico utiliza artimañas, como mentir o robar el cable eléctrico para pasar por encima de las consecuencias, no sólo no le servirá para salirse con la suya, sino que esas conductas agravarán dicha consecuencia.
Now that we have imagined these three cases, I ask you, which of the three will do worse and why? Which of the three will have better results and why? And the most important question, which of the three children will eventually learn to obey their mother's instructions simply by being explained to her? Why is it that the other two will probably not learn to listen when spoken to? In the example above, mother A is only applying theory but not practice, for, although she explains to her child that studying first and playing later is best, the child will have no interest in putting it into practice on his own, since it is more pleasurable for a young child to do the fun stuff first. Child A learns that mom's words are a recommendation that he can ignore if he is badgered. Case b is worse, because this child not only learns that mom's words are a recommendation, but also discovers that sometimes they are a lie, because mom B explains in theory that if he does not do his homework before playing, it will harm him, but in practice shows him that this is not always the case, so child B will grow up not only ignoring the explanations of parents, but will challenge them, because he has learned that they may be a lie. This is what I mean when I say that the foundations may be laid in a negative way.
Mother C, teaches with practice what happens when homework is not done, which is very simple, you can't play; as she always does and constantly does, the child learns with practice, with experience, not only that he should actually do his homework first but that Mom's words are for real, that it is worth listening to her to avoid future discomfort, since what Mom says with her words she supports with her actions. With time this becomes the basis for the child to learn and pay attention only with words, only explaining, because the foundations of this building, which are the practice, will already be laid by him, he will already know from his experience that what we say is true and it will be easier than with the theory to continue educating him. Although, as I have already said, theory must always go hand in hand with practice, even when you already have the basics.
So, if you realize that you can not get to the point that your children obey you when you talk to them, it is clear that you have made to some extent the mistakes of mothers A and B, but no problem, we are all here to learn, just identify what you missed, what you are doing inadequately, what you need to change and start doing it.
I encourage you to share in the comments, some example of what to start doing at home to educate your children, not only with theory but with more practice.
Ahora que ya imaginamos estos tres casos, te pregunto ¿A cuál de las tres le irá peor y por qué? ¿Cuál de las tres tendrá mejores resultados y por qué? Y la pregunta más importante, ¿Cuál de los tres niños con el tiempo aprenderá a obedecer las indicaciones de su madre simplemente con que se le explique? ¿Por qué los otros dos es probable que no aprendan a hacer caso cuando se les hable? En el ejemplo anterior, la madre A solo está aplicando teoría pero no práctica, pues, aunque le explica a su hijo que estudiar primero y jugar después es lo mejor, el niño no va a tener interés en ponerlo en práctica por sí mismo, ya que para un pequeño es más placentero hacer primero lo divertido. El niño A aprende que las palabras de mamá son una recomendación misma que si le placa puede ignorar. El caso b es peor, pues ese niño no sólo aprende que las palabras de mamá son una recomendación, sino que descubre que además, a veces son una mentira, pues la mamá B le explica en teoría que si no hace su tarea antes de jugar, eso le va a perjudicar, pero en la práctica le demuestra que esto no siempre es así, por eso el niño B crecerá no sólo ignorando las explicaciones de los padres, sino que las retará, pues ha aprendido que pueden ser mentira. A esto me refiero cuando digo que las bases pueden estar establecidas de forma negativa.
La madre C, enseña con práctica lo que sucede cuando no se hace la tarea, lo cual es muy simple, no se puede jugar; como siempre lo hace y de forma constante, el niño aprende con la práctica, con experiencia, no solo que en realidad debe hacer primero sus deberes sino que las palabras de mamá son de verdad, que vale la pena escucharla para evitar malestares futuros, ya que lo que dice mamá con sus palabras lo sostiene con sus actos. Con el tiempo esto se convierte en la base para que el niño pueda aprender y hacer caso sólo con palabras, solo explicando, pues los cimientos de este edificio que son la práctica, ya estarán puestas él, ya sabrá por su experiencia que lo que decimos es cierto y será más fácil que con la teoría pueda seguirsele educando. Aunque como ya te digo, la teoría siempre debe ir de la mano de la práctica, incluso cuando ya se tienen las bases.
Entonces, si te percatas que no puedes llegar al punto de que tus hijos te obedezcan cuando les hablas, es claro que has cometido hasta cierto punto los errores de las madres A y B, pero no hay problema, todos estamos para aprender, solo identifica que te faltó, que estás haciendo inadecuadamente, que necesitas cambiar y empieza a hacerlo.
Te animo a compartir en los comentarios, algún ejemplo de que empezar hacer en casa para educar a los hijos, no solo con teoría sino con más práctica.
https://twitter.com/Rafabvr1/status/1362776032609239045
There's a fair bit that depends on the child in question. While all of mine do best with at least some practice (I think along your lines, that everyone learns better when they get a chance to apply the theory in a way that's meaningful to them), my older ones are generally pretty good at accepting explanations, while the youngest just needs to learn the hard way most of the time x_x (slowly getting better with age ^_^;)
!ENGAGE 20
ENGAGEtokens.Congratulations, your post has been upvoted by @dsc-r2cornell, which is the curating account for @R2cornell's Discord Community.
Enhorabuena, su "post" ha sido "up-voted" por @dsc-r2cornell, que es la "cuenta curating" de la Comunidad de la Discordia de @R2cornell.
This is definitely a tricky scenario I think! In many ways it is a scenario that has many factors involved. Some kids respond better when they are asked to do something and told of the consequences. Other kids need the consequences before what was asked is achieved. I think our son is the latter but hopefully that doesn't stay forever! I myself am more of a practice person than a theory. I think our son is the same way as well.
You are right, it is a complicated scenario, that is why it is vital that we as parents are able to detect the best way for our children to learn from an early age, provide them with the tools to do so and above all, support them in the process. In the end, it will be their abilities that will facilitate the strategies that best apply to their learning process.
!ENGAGE 20
ENGAGEtokens.Yes. I agree with you. It's not always that simple. I think many educated nd progressive thinking parents also understand the principle explained in the article but to really make it work to every children is not easy.
Each child is different. For my daughter it always end up worse if I take it away alltogether.
It is better if I treat it like a negotiation with an adult. Both of us must give in a little, otherwise the resistance is even bigger and I'd end up screaming probably.
The problem is just that sometimes we don't have abundance of time to negotiate because we're in a hurry for something else.