Un año sin clases | #DadLife Challenge [ENG – ESP]

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Daniel tiene 9 años, es mi vecino. Desde la mañana hasta la noche patea la calle una y mil veces. Sus gastadas chancletas se conocen de memoria todas las piedras del camino, todas las pequeñas grietas del asfalto y los desniveles más imperceptibles de las aceras. Desde mi escritorio lo oigo corretear todo el día. Ocasionalmente me levanto, voy hacia el portón y por la ventana pequeña le preguntó: ¿cómo va la cosa Daniel? se encoge de hombros y con desgano me responde: bien.. señor Irvin, bien…

Al comienzo de la pandemia Daniel cursaba el segundo grado de primaria, para él no ha habido clases remediales ni encuentros por Whatsapp, su escolaridad quedó sencillamente interrumpida, se quedó en el aire. Aún así, y como por arte de magia, ha sido promovido, acaba de pasar al cuarto grado. Casi todos los niños de mi comunidad han seguido el mismo patrón de Daniel, sus familias no cuentan con los recursos tecnológicos para conectarse a la web, para ellos la profundización del atraso sigue su ritmo implacable.

A diferencia de Daniel mis nietas han contado con mejor suerte, en medio de altas y bajas han podido continuar actividades educativas. Las que están en Venezuela reciben sus tareas y mandan los trabajos por internet, además, cuentan con la supervisión de sus padres que tienen la capacidad suficiente para orientarlos.

Las que viven en España la están pasando mucho mejor, ellas casi no han interrumpido sus actividades, ni en los momentos de mayor contagio suspendieron totalmente sus clases. En los sitios donde viven se han organizado de tal modo que han garantizado una asistencia a clases bastante aceptable.

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Daniel is 9 years old, he is my neighbor. From morning to night he kicks the street a thousand times. His worn-out flip-flops know by heart all the stones on the road, all the little cracks in the asphalt and the most imperceptible unevenness of the sidewalks. From my desk I hear him scampering all day long. Occasionally I get up, go to the gate and through the small window I ask him: how's it going Daniel? he shrugs his shoulders and reluctantly answers me: fine... Mr. Irvin, fine...

At the beginning of the pandemic Daniel was in the second grade of primary school, for him there have been no remedial classes or Whatsapp meetings, his schooling was simply interrupted, he was left in the air. Even so, and as if by magic, he has been promoted, he has just passed to the fourth grade. Almost all the children in my community have followed the same pattern as Daniel, their families do not have the technological resources to connect to the web, for them the deepening of backwardness continues its relentless pace.

Unlike Daniel, my granddaughters have had better luck, in the midst of ups and downs they have been able to continue their educational activities. Those who are in Venezuela receive their homework and send their assignments through the Internet, and they also have the supervision of their parents who are capable enough to guide them.

Those who live in Spain are having a much better time, they have hardly interrupted their activities, and in the moments of greatest contagion they did not suspend their classes completely. In the places where they live, they have organized themselves in such a way that they have guaranteed a fairly acceptable school attendance.

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Para todos ha sido muy difícil lidiar con los niños sin la actividad escolar. Con los más grandes la situación se facilita, porque entienden más el asunto de la restricción y se entretienen bastante con el cell o con la compu. Pero con las pequeñas el asunto puede ser traumático, sobre todo en lo relacionado con el encierro, a las niñas pequeñas les resulta intolerable estar casi todo el día en casa.

Aunque no tengo niños pequeños sé por lo que están pasando mis hijos y las nietas. Gracias a esta tecnología maravillosa casi todos los días logro que ellos me den cuenta de sus peripecias, me mantienen informado de todos los detalles de este tiempo tan difícil que les ha tocado vivir.

Uno de mis hijos, el que está aquí, trabaja por su cuenta, en su casa, en modo freelancer. Le ha tocado invertir su horario, se acuesta bastante tarde, a altas horas de la noche todavía está preparando algún trabajo. Tiene que trasnocharse porque en el día las niñas exigen mucha atención, eso por supuesto que le ha producido bastante desgaste físico y emocional, pero ahí va aguantando, la juventud da para todo.

El otro, que vive en España, tiene la suerte de que su esposa cuenta con trabajo fijo, ella no ha parado sus actividades en todo el tiempo de la pandemia. Entre ellos tuvieron que tomar una decisión radical, como el trabajo de mi hijo era más inestable decidió renunciar a él. De otro modo se les hacía imposible atender a las niñas, porque aunque la actividad escolar se ha mantenido, no se cuenta con la asistencia de las personas que hacían el transporte y el cuido. Con ese personal sí que ha habido problemas durante las cuarentenas.

Todos estamos esperando que las cosas mejoren, a los niños les hace mucha falta recuperar sus rutinas escolares. Algunos como mis nietas han llevado la cosa paso a paso, con pocas pérdidas, para otros, como mi vecinito Daniel, hay pérdida total…

Gracias por tu tiempo.

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It has been very difficult for all of them to deal with the children without school activities. With the older ones the situation is easier, because they understand more the issue of restriction and are quite entertained with the cell phone or the computer. But with the little ones the issue can be traumatic, especially in relation to the confinement, the little girls find it intolerable to be at home most of the day.

Although I don't have young children, I know what my children and granddaughters are going through. Thanks to this wonderful technology, almost every day I am able to keep them informed of their adventures, they keep me informed of all the details of this difficult time they have had to live through.

One of my sons, the one who is here, works on his own, at home, in freelance mode. He has had to reverse his schedule, he goes to bed quite late, and late at night he is still preparing some work. She has to stay up late because during the day the girls demand a lot of attention, which of course has caused her a lot of physical and emotional wear and tear, but she's hanging in there, youth can do anything.

The other one, who lives in Spain, is lucky that his wife has a steady job, she has not stopped her activities during the whole time of the pandemic. Between them they had to make a radical decision, as my son's job was more unstable, he decided to quit it. Otherwise it was impossible for them to take care of the girls, because although the school activity has been maintained, they do not have the assistance of the people who did the transportation and care. There have been problems with these personnel during the quarantines.

We are all waiting for things to improve, the children need to recover their school routines. Some, like my granddaughters, have taken things step by step, with little loss, for others, like my neighbor Daniel, there is a total loss?

Thank you for your time.

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Excelente reflexión sobre el tema educativo en tiempos de la pandemia y las obligatoria cuarentenas en más de 40 países. Lo que reseñas es un cuadro preocupante. Aunque no haces referencia a un país en particular como Venezuela, considero que más de un año de cuarentenas clasificadas como radical o flexible, o la mezcla de lo flexible con lo radical, con o sin puntos de control y alcabalas que no exigían las medidas de bioseguridad sino el seguro de responsabilidad civil que casi nadie tiene, pero que casi todos terminan pagando $20.00 para seguir su camino a casa o al automercado, sirvió de excusa al gobierno para tapar una terrible realidad: las carencias de todo orden en el país de Bolivar. En el sector educativo, desde hace muchos años, las carencias son notables, particularmente en el sector público de la educación controlado o regentado por alcaldías, gobernaciones o el Ministerio de Educación. En más del 80% de los planteles no se cuenta con internet ni con equipos de computación suficientes para cumplir con las tareas ordinarias de la administración escolar y encima de eso no existe una cultura de la computación y la informática en el personal docente. Son muy pocos los docentes preparados para educar por sistemas telemáticos on line. No sucede esta situación en muchos planteles privados.
Independientemente de la realidad que impuso la pandemia, hay un problema que reseñas muy bien en tu articulo amigo @irvinc y que es difícil de resolver por no decir imposible: una o varias cuarentenas en la escolaridad le arrebató a niños y adolescentes la maravillosa experiencia de la sociabilidad que les brinda la educación presencial en el aula, el patio de recreo, la cantina, el auditorio y pasillos de su escuela o liceo. Eso no lo puede reemplazar la familia o la televisión. Como bien señalas, es difícil para los padres de familia porque deben multiplicar el tiempo para cumplir con sus obligaciones laborales, los oficios normales de la casa y atender debidamente en el amor y la educación a sus hijos en las escasas 12 horas de la vigilia. Saludos amigo.

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Es verdad lo que señalas amigo, @pelulacro. Ya veníamos mal por una falta de calidad a todos los niveles del sistema educativo. Este gobierno no le da importancia a la preparación, así se controla más fácilmente a la gente. Tu y yo conocimos una educación dónde había mucho más calidad. La situación es muy complicada. Muchas gracias por la visita y el comentario. Un fuerte abrazo desde Maracay.

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@irvinc excelente reflexión, es una lástima que nuestros niños tengan casi dos años sin atención por parte de sus maestros. No soy juez, para juzgar la actitud que hayan tomado algunos docentes y representantes, porque la formación de los niños es más responsabilidad de los representantes que de las escuelas. Sin embargo, hay niños dichosos que han tenido la atención necesaria para la adquisición de su formación pedagógica, no será fácil nivelar esos niños que no han recibido atención, aplicar la resiliencia, la empatia, el humanismo y la solidaridad al 100% podremos lograr un efecto positivo. Dios permita que se dé a plenitud para que esos luceros no se apaguen. Gracias por compartir tus inquietudes.

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Sí, la situación se hace más difícil porque muchos padres no tienen el nivel para orientar con las tareas, mucho menos para tomar ellos mismos la iniciativa de enseñarles las cosas de su grado. Por acá he visto que los que pueden pagan clases particulares, pero eso son muy pocos. Muchas gracias por la visita y el comentario, estimada @mariaced. Un fuerte abrazo desde Maracay.

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@irvinc durante estos dos años diferentes he sido la maestra de mi nieta y de otros niños cercanos. Soy maestra de Profesion, por vocación y por convicción. Pero, se que es muy difícil para los que no cuentan con las herramientas mínimas necesarias para poder orientar a sus pequeños. Saludos desde El Pilar, Estado Sucre, la tierra de Gualberto Ibarreto y del cacao más oloroso de Venezuela.

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A algunas personas de la comunidad les propuse que habilitáramos unos patios con unas sillas a ver si conseguíamos que el ejército o alguien trajera a los maestros aunque fuese una hora, pero no hubo interés. Linda tierra la tuya. Que estés bien.

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Es una realidad tangible y triste, nuestros niños venezolanos en materia escolar han tenido un gran atraso porque, no solo que no han adquirido los conocimientos necesarios del año escolar correspondiente sino que cualquier aprendizaje que no estuviese consolidado se detuvo y su consecuencia es que se pierde, si no han contado con la posibilidad de unos padres comprometidos las famosas nivelaciones requieren de tiempo y constancia por lo que, niños como Daniel, al incorporarse a clases necesitaran de mucho apoyo para cubrir lo que no ejercitaron en segundo y tercer grado, lo que queda es rogar que se encuentren con maestros que sepan respetar los niveles cognitivos de los niños. Un tema de muchas aristas apreciado @irvinc

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Ahora que los mencionas, la verdad es que también va a ser un gran problema para los maestros, van a tener que hacer magia para nivelar los niños. Muchas gracias por la visita y el comentario, mi querida @damarysvibra. Un fuerte abrazo.

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Hola @irvinc, esa es una realidad latente, que dios quiera se resuelva y los niños regresen a sus clases presenciales. En mi caso soy docente y ayudo a mis hijos, pero definitivamente les hace falta ese espacio escolar donde comparten con otros niños. Cuando les digo a mis hijos que van a empezar las clases me dicen que no quieren ir. A mi me da risa, pero a la vez me da tristeza ver como muchos niños esto los ha afectado mucho; sobre todo el encierro. Gracias por compartir tu historia. Saludos

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No me esperaba que el post convocara la presencia de tantos colegas, somos bastantes los docentes en este vecindario. Ojalá las cosas mejoren estimada @lisbethseijas. La situación es muy preocupante. La verdad no sé si habrá manera de recuperar algo de ese tiempo que se ha perdido. Cuídate. Que estés bien. Muchas gracias por la visita y el comentario. Un fuerte abrazo desde Maracay.

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Bueno no creo ese tiempo se recupere lamentablemente, pero esperemos que esos niños que no lograron tener la ayuda en su hogar por diferentes factores; logren nivelarse al iniciar sus clases nuevamente. Es un nuevo reto para los docentes. Saludos @irvinc.

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Saludos @irvinc si es bastante lamentable cuando los niños sufren estas consencuencia de la educación a distancia que nunca en Venezuela lo esperaba, ya que el rol de los padres era de guiar y apoyar a los hijo. Pero imaginate tenerlos todo el tiempo y cumplir el rol de docente en la casa no es fácil pero tampoco dificil. En el caso de los que no cuenta con la tecnlogia y los padres trabaja, quedan sin ningún conocimiento de aprendizaje.

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