¿Puedo ayudar a mi hijo a Comunicarse? || Espectro Autista y Mutismo.

in Motherhood2 months ago

Hola, mamis de Motherhood!


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Hoy quisiera hablarles acerca de un tema muy importante para muchas madres, sobre todo las que tenemos niños dentro del espectro autista, La comunicación verbal en nuestros niños.

Si bien es cierto, que el ser humano desde que nace tiene muchas maneras de comnicarse, aún sin utilizar el habla no es menos cierto que todos nosotros, como padres, esperamos con ansias ese gran día en el que nos digan "Papá , Mamá" y escuchar sus primeras palabras, auque en muchas ocasiones estén mal dichas, corregirles y hacerles ver el correcto uso de las mismas. Lo cierto es que, no todo el tiempo sucede de esa manera y sobre todo dentro del espectro autista.
El porcentaje de niños con mutismo dentro del espectro ha crecido al igual que el número de casos de autismo a nivel mundial y es entonces cuando emerge la gran interrogante de muachas padres, _¿Mi hijo hablará algún día?_. Para esta pregunta aún no hay una respuesta firme. Los especialistas, en su mayoría, coinciden en que no pueden ni deben hacer una aseveración contundente positiva o negativa al respecto, sobre todo si todo si el sistema auditivo y fonador en el niño está en óptimo estado. Particularmente siento y pienso que , como padres, no tenemos otra opción que la perseverancia y es aquí que entra nuestro protagonismo.

Today I would like to talk to you about a very important topic for many mothers, especially those of us who have children on the autism spectrum: Verbal communication in our children.
While it is true that the human being from birth has many ways of communicating, even without using speech it is no less true that all of us, as parents, look forward to that great day when they say "Dad, Mom" and listen to their first words, although on many occasions they are wrongly said, correct them and make them see the correct use of them. The truth is that, not all the time it happens that way and especially within the autism spectrum.
The percentage of children with mutism within the spectrum has grown as the number of cases of autism worldwide and that is when the great question of many parents emerges, _ Will my son ever speak? _. For this question there is still no firm answer. The specialists, for the most part, agree that they cannot and should not make a strong positive or negative statement in this regard, especially if the child's hearing and speech system is in optimal condition. I particularly feel and think that, as parents, we have no other option than perseverance and this is where our protagonism comes in.

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Sin perder la esperanza y la paciencia podemos realizar ejercicios con nuestros peques en casa, que los estimulen al habla. _No le dejemos todo el trabajo al especialista y ayudemos a nuestros niños tanto al reforzar los ejercicios del especialista como utilizando nuestra creatividad e inventar nuestros propios ejercicios._

Aunque mis gemelos no presentan esta condicionante, si conozco varios casos y en base a ello les daré unos tips a las mamis, que les servirán para estimular el habla desde los bebesitos hasta los más grandesitos.

Without losing hope and patience we can do exercises with our little ones at home, which stimulate them to speak. Let's not leave all the work to the specialist and help our children both by reinforcing the specialist's exercises and by using our creativity and inventing our own exercises.
Although my twins do not present this condition, if I know of several cases and based on that I will give some tips to the moms, which will help them to stimulate speech from babies to the oldest ones.

Entonces, ¿qué hacer?

Recordemos que se trata de darles herramientas a nuestros hijos para una comunicación efectiva


1.- Desde bebés, ( para las mamis que tienen bebés de brazos) hablarles con palabras tiernas, amorosas pero claras y completas, (pueden ser los inevitables dimuntivos como teterito, mamita, entre otros).

2.- Cuando te señale un objeto como queriendo llamar tu a tención hacia el, dale el nombre del objeto al tiempo que se lo facilitas. Evita pasarle lo que pide y ya. Hazle repetir su nombre y si no lo hace de gual manera repiteselo cada vez que se presente la ocasión.

So, what to do?
Let us remember that it is about giving our children tools for effective communication
1.- From babies, (for moms who have babies in arms) speak to them with tender, loving but clear and complete words, (they can be the inevitable dimunctions such as teterito, mamita, among others).
2.- When he points out an object as if he wants to call your attention to it, give it the name of the object while you give it to him. Avoid passing him what he asks and that's it. Make him repeat his name and if he doesn't do it the same way, repeat it every time the occasion arises.

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Quiero hacer una reflexión en este sentido. Sabemos que tenemos muchas cosas por hacer en el día y que no tenemos todo el tiempo que quisiéramos para compartir con ellos, pero cada momento que tengamos es un buen momento para hablarles, procuremos que esto sea así.

I want to make a reflection in this regard. We know that we have many things to do in the day and that we do not have as much time as we would like to share with them, but every moment we have is a good time to talk to them, let's try to make this happen.

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3.- Cuando tengas a tu bebe en tu regazo, aplícale masajes en sus cachetitos de manera circular.

3.- When you have your baby on your lap, massage her/his cheeks in a circular way

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https://images.app.goo.gl/CDnK3wxzJ2kDRPiy6

4.- Háblale mucho.

"Desde las primeras edades, el entrenamiento auditivo es la base para el correcto desarrollo de la comunicación oral". Margarita Gil, directora de un gabinete de aprendizaje y lenguaje.

5.- Con los más grandesitos, realiza juegos en los que emulen e discriminen los sonidos:
de animales, de objetos (campana, corneta, entre otros que se te ocurran).

6.- Otro juego, también recomendable es Vamos a soplar para aprender a articular bien las palabras, el niño debe ejercitar la respiración y también aprender a acompasar el ritmo de la misma. Para ello, coloca pequeñas bolitas de papel o de algodón sobre una superficie lisa y soplar sobre ellas para lograr que lleguen las primeras a la meta.

7.- Otra actividades que puedes realizar es, observar un cuento y decir lo que lo ves en sus páginas.
Toma un cuento con ilustraciones para niños, una lámina o una revista servirán para ayudar a tu pequeño a ampliar el vocabulario. El juego consiste en contemplar juntos las imágenes y pedirle que señale y enuncie lo que ve en ellas (comienza con el nombre de los objetos). Cuando no sepa el nombre de alguna de las cosas que observa, tu debes decirle qué es y hacerle una breve descripción.

8.- Juega a las caritas. Frente al espejo con tu bebé comienza a a hacer diferentes caras (triste, feliz, preocupado, bravo, de loco) entre las que puedas tu luego inventar.

9.- Cántale e inclúyelo en la canción haciendole repetir tus gestos. Hay una canción que yo cantaba con mis chamos (todos) desde nenés. La hormiguita

4.- Talk to him/her a lot.
"From the earliest ages, auditory training is the basis for the correct development of oral communication". Margarita Gil, director of a learning and language cabinet.
5.- With the older children, play games in which they emulate and discriminate sounds:
of animals, of objects (bell, cornet, among others that you can think of).
6.- Another game, also recommended is Let's blow to learn to articulate words well, the child must exercise breathing and also learn to pace the rhythm of it. To do this, he places small paper or cotton balls on a smooth surface and blows on them to get them to the finish line first.
7.- Other activities that you can do is, observe a story and say what you see on its pages.
Take a story with illustrations for children, a picture or a magazine will help your little one expand vocabulary. The game consists of looking at the images together and asking him to point to and enunciate what he sees in them (begins with the name of the objects). When he does not know the name of one of the things he observes, you should tell him what it is and give him a brief description.
8.- Play the faces. In front of the mirror with your baby, begin to make different faces (sad, happy, worried, brave, crazy) that you can later invent.
9.- Sing to him and include him in the song by making him repeat your gestures. There is a song that I sang with my kids (all) since I was a child. The little ant

La hormiguita sube, sube sube, sube
rompe la hoja y vuelve a caer.
En las partes cuando dice: sube o rompe, realiza las acciones con las manos y el cuerpo, de esta manera llamarás su atención.
The little ant goes up, up, up, up
breaks the blade and falls again.
In the parts when he says: go up or break, perform the actions with your hands and body, in this way you will attract his attention.

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Una de las cosas más importantes es que tengas la disposición para compartir con él/ella. Ellos sienten si tu estás o no a gusto y en base a esto van a participar y responder positivamente a lo que le solicites y por favor, cuando le hables asegurate de que te esté viendo, sólo así te podrás dar cuenta de que te presta atención.

One of the most important things is that you are willing to share with him / her. They feel if you are comfortable or not and based on this they will participate and respond positively to what you request and please, when you talk to them make sure they are seeing you, only then will you be able to realize that they pay attention to you .

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