Educando con el corazón // Educating with the heart
Un buen maestro puede crear esperanza, encender la imaginación e inspirar amor por el aprendizaje (Brad Henry)
Spanish
Feliz y bendecido día apreciada comunidad!
A través del siguiente post quiero proyectar las actividades que desarrolle como docente de educación especial durante el período escolar 2019-2020 antes y después que se designara la cuarentena voluntaria, colectiva y social como medida de prevención para evitar la propagación del COVID-19. Es oportuno mencionar que brindo la atención educativa integral a estudiantes con necesidades educativas especiales y/o con discapacidad, mediantes estrategias didácticas y motivadoras, donde realizo las respectivas adaptaciones y adecuación curriculares, a demás facilito sugerencias, recomendaciones para docentes, padres y representante.
Sin más preámbulo pueden visualizar algunas de las actividades que desarrolle con mis estudiantes para el alcance de la transformación pedagógica:
Cabe mencionar que realice juntos a mis educandos ejercicios de gimnasia cerebral de forma dinámica con la intención de motivar a los estudiantes contribuyendo con el desarrollo de los procesos cognitivos.
De este modo explico que incentive en mis estudiantes la técnica del recortado según las líneas, ya que contribuye en el desarrollo de la coordinación viso-motriz y la motricidad fina, particularmente considero que recortar tiene múltiples beneficios donde los estudiantes adquieren habilidades manuales importantes para el proceso de la escritura.
Atendiendo a estas consideraciones motive a mis niños dentro del ambiente de aprendizaje hacia la técnica del puntillismo la cual estimula la habilidad de crear y darle color a una figura e imagen a través de puntos, esta actividad estimula los procesos cognitivos y desarrolla la motricidad fina.
De las evidencias anteriores participamos en la Aula Taller socio productivo diseño y confección de cartucheras, esta actividad se impulso con la finalidad de preparar a los niños para la vida a través del aprender haciendo ,donde los estudiantes experimentaron, interactuaron, desarrollaron la creatividad, logrando un aprendizaje pertinente. Esta actividad socioproductiva participaron docentes y estudiantes.
Durante la atención educativa integral impulse diferentes juegos sensoriales tales como:
Juego de Discriminación Visual: Esta actividad la desarrolle con la intención de incentivar en los estudiantes el reconocimiento de semejanzas y diferencias entre objetos según el color, forma y posición.
Con optimismo impulse el juego de discriminación auditiva: Esta actividad incentiva la capacidad que tenemos para diferenciar unos sonidos de otros, con el propósito de desarrollar la habilidad para la adquisición del habla y la lectoescritura. Este juego estimula en los estudiantes la capacidad de observación, la atención, ejercita su discriminación auditiva y visual, al reconocer los diversos sonidos y localizarlos en la ilustración del tablero.
También implemente juegos para estimular la coordinación viso-motriz: Esta estrategia se desarrollo con la finalidad de fortalecer la autonomía personal, la coordinación viso-motriz también llamada coordinación óculo-manual.
Es importante mencionar que utilice los bloques lógicos como herramienta didáctica pedagógica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático a través de ellos se clasifico objetos en función de sus características principales, es decir, se agrupo bloques lógicos según su color, forma, tamaño, textura, estableció semejanzas y diferencias, se construyo diferentes serie, ya que los bloques lógicos permiten la introducción del concepto de números, por ejemplo se le preguntó al estudiante: ¿Cuántos círculos rojos hay en la siguiente colección?
Desde el punto de vista se desarrolló el acto cívico en honor al Día Internacional del Síndrome de Asperger, posteriormente se realizo un conversatorio en los ambientes de aprendizaje con el fin de dar conocer a la comunidad educativa sobre las necesidades educativas especiales.
Tuve la grandiosa oportunidad de organizar y participar en el Primer Festival de Psicomotricidad en Educación Inicial en la institución donde laboro donde se desarrolló un circuito motor con diferentes estaciones de habilidades básicas donde se realizo calentamiento guiado, cantado e imitado, flexiones y extensiones, torsión , circunduccion o círculos, paneles de psicomotricidad, carreras en línea rectas, onduladas o zigzag con o sin obstáculos, desplazamiento gateando , rectando con equilibrio, lanzamiento, giros y volteretas contribuyendo con el desarrollo integral de los estudiantes. Se conto con la participación de docentes, especialista en educación física, estudiantes, padres y representantes.
A este respecto en el segundo momento se incentivo diferentes estrategias didácticas para desarrollar el pensamiento lógico matemático, la coordinación viso-motriz, atención y concentración.
Brinde la atención educativa integral online con el fin de garantizar la prosecución del periodo escolar 2019-2020 antes la medida de suspensión de actividades en los centros educativos para evitar la propagación del COVID-19 en el país. A este respecto se creó grupos por Whatssapp conformados por los representantes y estudiantes atendidos en las Aulas Integradas con el fin de brindar la atención educativa integral a distancia y mantener los lazos comunicacionales.
Se desplegaron diferentes actividades para evitar la propagación de la pandemia, por lo que se elaboramos tapabocas caseros como medida de prevención del Coronavirus COVID-19, para la elaboración de los mismos, los estudiantes contaron con la ayuda y orientación de sus representantes, dicha actividad fue dinámica se oriento vía whatssapp a través de videos llamada, los niños expresaron el agrado por la misma y diseñaron diferentes modelos, donde se evidencio la creatividad e interés por la actividad.
Posteriormente oriento a los estudiantes por audios y videos llamadas para que elaboraran afiches, carteles y micros como bienvenida al mes de la educación especial y en conmemoración al Día Mundial de la concientización sobre el Autismo y expresen mensajes sobre las medidas de prevención para evitar la propagación del COVID-19.
Elabore un Cuento Infantil Digital sobre el Coronavirus COVID-19, con el fin de incentivar a la población en general mediante los medios tecnológicos a desarrollar cada unas de las medidas de prevención para evitar la propagación de la pandemia.
Realice y envíe por correo rompecabezas digitales personalizados con las fotos de cada uno mis estudiantes para el desarrollo de los procesos cognitivo ya que estimula la capacidad de observación, análisis, concentración, atención, ejercita la memoria visual, esta actividad fue significativa, los representantes y los estudiantes expresaron el agrado por la misma, los niños disfrutaron y se divirtieron durante el ensamblaje de cada uno de los rompecabeza.
Este es una pequeña parte de las actividades que desarrolle con amor, dedicación y vocación, para finalizar lo delito con una frase:
“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor” Paulo Freire
English
Happy and blessed day appreciated community!
Through the following post I want to project the activities I developed as a special education teacher during the 2019-2020 school period before and after the voluntary, collective and social quarantine was designated as a prevention measure to avoid the spread of COVID-19. It is opportune to mention that I offer the integral educational attention to students with special educational needs and/or with disability, through didactic and motivational strategies, where I carry out the respective adaptations and curricular adequacy, as well as I facilitate suggestions and recommendations for teachers, parents and representatives.
Without further ado, you can visualize some of the activities that I develop with my students for the scope of the pedagogical transformation:
It is worth mentioning that I perform together with my students brain gymnastics exercises in a dynamic way with the intention of motivating the students contributing with the development of the cognitive processes.
In this way I explain that I encourage my students the technique of cutting according to the lines, since it contributes in the development of the visual-motor coordination and fine motor skills. I particularly consider that cutting has multiple benefits where students acquire important manual skills for the writing process.
With these considerations in mind, I encouraged my children within the learning environment to use the pointillist technique, which stimulates the ability to create and color a figure and image through dots. This activity stimulates cognitive processes and develops fine motor skills.
From the previous evidence we participated in the Workshop Classroom socio-productive design and manufacture of bags, this activity was promoted in order to prepare children for life through learning by doing, where students experienced, interacted, developed creativity, achieving a relevant learning. Teachers and students participated in this socio-productive activity.
During the integral educational attention, promote different sensorial games such as:
Visual Discrimination Game: this activity develop it with the intention of encouraging students to recognize similarities and differences between objects according to color, shape and position.
Optimistically promote the game of auditory discrimination: This activity encourages the ability we have to differentiate some sounds from others, in order to develop the ability to acquire speech and literacy. This game stimulates in the students the capacity of observation, the attention, exercises its auditory and visual discrimination, when recognizing the diverse sounds and locating them in the illustration of the board.
Also implement games to stimulate the visual-motor coordination: This strategy was developed with the purpose of strengthening the personal autonomy, the visual-motor coordination also called ocular-manual coordination.
It is important to mention that I use the logical blocks as a pedagogical didactic tool for the development of the mathematical logical thought through them I classify objects according to their main characteristics, that is to say, I group logical blocks according to their color, form, size, texture, I establish similarities and differences, I build different series, since the logical blocks allow the introduction of the concept of numbers, for example the student was asked: How many red circles are in the following collection?
From the point of view, the civic act in honor of the International Day of the Asperger's Syndrome was developed, later a conversation was carried out in the learning environments with the purpose of giving to know the educational community about the special educational needs.
I had the great opportunity to organize and participate in the First Festival of Psychomotricity in Early Education in the institution where I work where a motor circuit was developed with different stations of basic skills where I perform guided warm-up, singing and imitation, flexions and extensions, torsion, circumduction or circles, psychomotricity panels, straight, wavy or zigzag line races with or without obstacles, crawling, straight with balance, throwing, turns and flips contributing to the overall development of students. Teachers, physical education specialists, students, parents and representatives participated.
In this respect, in the second moment, different didactic strategies were encouraged to develop logical mathematical thinking, visual-motor coordination, attention and concentration.
Provide comprehensive educational care online in order to ensure the continuation of the school period 2019-2020 before the measure of suspension of activities in schools to prevent the spread of COVID-19 in the country. In this regard, Whatssapp groups were created by the representatives and students served in the Integrated Classrooms in order to provide comprehensive educational care at a distance and maintain communication links.
Different activities were deployed to prevent the spread of the pandemic, so we developed homemade mouthpieces as a measure of prevention of Coronavirus COVID-19, for the development of the same, students had help and guidance from their representatives, this activity was dynamic and was oriented via whatssapp through video call, children expressed their appreciation for it and designed different models, which showed the creativity and interest in the activity.
Afterwards, the students were guided through audio and video calls to make posters and microphones as a welcome to the month of special education and in commemoration of World Autism Awareness Day and express messages about prevention measures to avoid the spread of COVID-19.
Develop a Digital Children's Story on the COVID-19 Coronavirus, in order to encourage the general population through technological means to develop each of the prevention measures to avoid the spread of the pandemic.
Make and mail personalized digital puzzles with the photos of each of my students for the development of cognitive processes as it stimulates the capacity of observation, analysis, concentration, attention, exercises visual memory, this activity was significant, the representatives and students expressed their pleasure for it, the children enjoyed and had fun during the assembly of each of the puzzles.
This is a small part of the activities that I developed with love, dedication and vocation, to end the crime with a sentence:
"Education is an act of love, therefore, an act of value" Paulo Freire
Gracias por tu apoyo. Èxitos y bendiciones.
Imágenes propias editadas Power Point
Texto Traducido en Deepl.
https://twitter.com/nanyurisF2015/status/1350059489072918528
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