Hola queridos mamá y papá!

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Una de las cosas que como padres esperamos con mucha ilusión es escuchar la Primera palabra de nuestro bebé. De hecho, en muchas de nuestras conversaciones como padres primerizos, siempre hacemos referencias a ese momento tan especial.

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En el caso de uno de mis gemelos, Isaac, su primera palabra fue "agua" (aba) je je! y luego vinieron <<mami, papi y abuelita (adita)>>. El punto es que, cada vez que nuestro niño aprende, pronuncia y usa adecuadamente cada palabra es un paso acercándose a una comunicación efectiva.

Pero ¿qué pasa cuando nuestro hijo con autismo llega a la edad en la que sabemos debería haber cierta fluidez al hablar y ni siquiera pronuncia una palabra de forma correcta o cuando se le habla y no entiende lo que se le dice? La página de KIDSHEALTH nos muestras su punto de vista y muestra dos posibilidades:

Problemas orales, como alteraciones en la lengua o en el paladar, también un frenillo corto (el pliegue que hay debajo de la lengua), que puede limitar los movimientos de la lengua.
Por otro lado, el auditivo, también es un problema que podría afectar al habla tanto en niños con autismo como en niños neurotípicos. Los niños con problemas auditivos pueden presentar problemas para decir, entender, imitar y usar el lenguaje

Debido a estas razones, tenemos que empezar con un examen físico antes de realizar cualquier otra acción. El motivo más frecuente de consulta de un niño con autismo, es el retraso en la adquisición del lenguaje. Es por eso que al sospechar se debe profundizar en la valoración de la conducta social si a los 2 años no se ha iniciado el lenguaje. Hay planteamientos conceptuales en los que se afirma que las deficiencias lingüísticas de los niños con autismo no son indistintas de las descritas en los niños neurotípicos.

Si al realizar los exámenes orales y de oído, todo se encuentra en orden, entonces necesitamos cambiar de estrategia.
Debemos tomar en cuenta una característica temprana, peculiar en el lenguaje del niño con autismo, la falta de gesticulación o expresión facial, que resalta regularmente para suplir sus déficits lingüísticos cuando intenta comunicar algo. Es algo así como que, lo que gesticula no concuerda con lo que quiere comunicar. En su lugar puede utilizar el gesto o el movimiento para dirigir al adulto hacia lo que quiere conseguir, es decir, utiliza al adulto como la herramienta para satisfacer su necesidad al momento.

Como padres responsables necesitamos estar atentos a cualquier detalle que nos indique alguna alerta y poder actuar eficazmente.
Si bien es cierto que no somos especialistas, no es menos cierto que somos quienes realmente conocemos a nuestros niños y quienes queremos su bienestar integral es por eso que les daré unos tips con los que podremos ayudarles en casa, mientras estamos con ellos en el día a día.

My son is already 5 years old and he still doesn't speak!!!
Hello dear Mom and Dad!
One of the things we look forward to as parents is hearing our baby's first word. In fact, in many of our conversations as new parents, we always make references to that special moment.
In the case of my first daughter, Andrea, her first word was "water" hehehe! and then came mommy and daddy and grandma (adita). The fact is that every time our child learns, pronounces and uses each word properly, it is a step closer to effective communication.
But what happens when the age comes when we know there should be some fluency in speaking and he doesn't even pronounce a word correctly or when you speak to him and he doesn't understand what is being said? The KIDSHEALTH website shows us their point of view and shows two possibilities:

Oral problems, such as alterations in the tongue or palate, also a short frenulum (the fold under the tongue), which can limit tongue movements.
On the other hand, hearing is also a problem that could affect speech in both children with autism and neurotypical children. Children with auditory problems may have trouble saying, understanding, imitating, and using language.
Because of these reasons, we need to start with a physical examination before any other action is taken. The most frequent reason for consultation of an autistic child is delay in language acquisition. That is why when suspecting we should go deeper in the assessment of social behavior if at 2 years of age language has not been initiated. There are conceptual approaches in which it is stated that the linguistic deficiency of children with autism are not indistinct from those described in the neurotypical child.
If when performing oral and hearing tests, everything is found to be in order, then we need to change strategy.
We must take into account an early, peculiar feature in the language of the child with autism, the lack of gesticulation or facial expression, which he regularly highlights to make up for his linguistic deficits when trying to communicate something. It is something like, what he gesticulates does not match what he wants to communicate. Instead he may use gesture or movement to direct the adult toward what he wants to achieve, i.e., he uses the adult as the tool to satisfy his need at the moment.
As responsible parents we need to be attentive to any detail that indicates an alert and be able to act effectively.
While it is true that we are not specialists, it is no less true that we are the ones who really know our children and who want their well being, that is why I will give you some tips with which we can help them at home, while we share with them the day to day.

1 .- Masajes

Después del baño y de colocarle su cremita por el cuerpo, masajear sus mejillas en forma circular alternando con golpecitos con la yemas de los dedos en las mejillas y barbilla para activar los músculos de su carita.

Massages
After the bath and after putting the cream on their body, massage their cheeks in a circular motion alternating with tapping with your fingertips on the cheeks and chin to activate the muscles of their face.

2.- Mientras paseas.

Al pasear con ellos y estando en la casa, señalar los diferentes objetos y nombrarlos permitiéndoles que observen nuestros labios mientras lo hacemos.

While walking.
When walking with them and being in the house, point out different objects and name them allowing them to observe our lips while we do it.

3.- Juega a soplar

De esta forma le estará dando fuerza al paladar. Haz bolitas de papel y instale a que las sople hasta llegar al punto que quieras. Prende una vela y canta el cumpleaños de manera que al terminar sople. También las soplar para hacer burbujitas de jabón, es otra buena idea.

Play blowing games.
In this way you will be giving strength to the palate. Make little balls of paper and encourage them to blow them until they reach the point you want. Light a candle and sing the birthday so that when you finish blowing. Also blowing them to make soap bubbles is another good idea.

4.- Juega a imitar

Canta con él e imita el sonido que hacen los instrumentos musicales o los animales.

En el circo de cepillín me encontré un lindo piano pin, pin el lindo piano.
Pom Pom el tambor

Play imitation games.
Sing with him and imitate the sound that musical instruments or animals make.
At the cepillín circus I found a nice piano_pin, pin_ the nice piano.
Pom Pom the drum

5.- Invítalo a pronunciar

Que pronuncie contigo la vocal i de forma sostenida y que de igual forma lo haga con los diferentes sonidos que la contengan como mi, pi, ti.

Invite him to pronounce the vowel **i.
Let him/her pronounce with you the vowel i in a sustained way and also pronounce the different sounds that contain it, such as mi, pi, ti.

6.- A la hora de dormir

Haz que imiten el sonido que hace alguien roncando o que simulen un bostezo.

At bedtime
Have them imitate the sound of someone snoring or simulate a yawn.

7.- Enséñale a utilizar el pitillo

Teach them to use a straw

No hagamos las cosas por ellos, mostrémosles como hacerlas y ayudémosles en el camino. Hagámosles sentir que el peor error no es equivocarse sino, no intentarlo.

Let's not do things for them, let's show them how to do them and help them along the way. Let's make them feel that the worst mistake is not to make a mistake, but to not try.

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_{Fotografía de mi álbum familiar}

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