Motivating to learn

Motivating students to learn is a topic assigned to me for psychology classes, I think that it can be applied not only to the approach of school but also to professional or private life.

I'm personally a supporter of positive motivation by building students' self-esteem, supporting creativity and stimulating curiosity. When it comes to the school approach, the concept based on the formula of interaction with teachers, experience or fieldwork will teach more than a dry lecture.

I think that the ability to arouse interest in others in a given topic is crucial here (support for this argument we will find the involvement of the theory of arousal), of course there are situations in which, even if we stand on our heads, we will not achieve the intended goal, this happens when our basic needs are not met (eg. hunger, a sense of security, and here the knowledge of Maslow's pyramid will come in handy).

A wise and sensitive teacher should be able to reach the source of the problem and help to remove or reduce its negative impact on the student as much as possible, e.g. by supporting a pedagogue (school psychologist), an attempt to support a family in a difficult life situation, in special cases family support by other institutions intended for this purpose.

There are many ways to help in our system, but if people are not identified to whom help should be helped, their existence does not contribute anything, so it is important to keep our eyes open to the people who are around us.

There are many motivators in our lives and they work on each of us to a different degree, not every method of motivating will be suitable for a given student (and in adult life for an employee) so it is important to have an individual approach to each person we want to motivate.

I think that in this case a very developed emotional intelligence will be useful, thanks to which we will identify the needs of a given person, we will be sensitive to his needs and problems, the sense of understanding and establishing relationships is one of the factors affecting our motivation (this problem is discussed in Herzberg's Two-factor theory).

Depending on our temperament and our internal pyramid of values, we have different needs and something else will be important and motivating for us, e.g. people with low self-esteem often seek acceptance from others in an excessive way, even when they are used, and belonging to a given group is harmful to them. Others, for example, have a strong need to achieve further milestones, a drive for self-improvement.

It is important to learn to make a self-diagnosis, stop for a moment, or that what drives us to things is good for us and does not hurt us, if we keep the balance everything is fine, but if we hurt ourselves or others it is no longer ok and you should seek help or try to deal with the problem yourself.

Returning to the ways of motivating, as I mentioned there are many of them, one of the basic ones finds its source in the theories of conditioning, reward and punishment, or the desire to achieve or avoid some consequences is also crucial here.

Our whole life is a learning process, at its initial stage our teachers are parents, then teachers at school and then everyone we meet on our way, some people exert a greater influence on us (their actions and approach to us leave their mark on us). Theories of motivation have been dealt with by many, not all ways of "motivating" are now considered appropriate, which I currently agree with, because I do not think that corporal punishment, for example, is the right way to motivate students to the right way to behave in the classroom.

In my work I often have to motivate my team to work hard, I think that by setting a good example with my work I also motivate my team and thanks to this we achieve our goals every day, and when something goes wrong, we look for solutions together and give each other support in difficult situations.

Recently I have a difficult time at work, my team has shrunk by a few people, for some people it was unexpected, other people breathed a sigh of relief, now it is especially important to build a sense of security in the team, talk about current affairs so that further conflicts do not arise. It is important to feel that everyone has a sense of being an important member of the team and contributing a lot to it.

We are different but this is something that makes us unique and we find solutionsfor all of us, I look with optimism at what is ahead of us, certainly not one bump on the road awaits us, but together we can do more 😊

---

Po Polsku:

Motywowanie uczniów do nauki to temat zadany mi na zajęcia z psychologii, myślę, że można go odnieść nie tylko do ujęcia szkoły ale również do życia zawodowego, czy prywatnego.

Ja osobiście jestem zwolennikiem motywowania pozytywnego, poprzez budowanie w uczniach poczucia własnej wartości, wspieranie kreatywności i pobudzanie ciekawości. Jeśli chodzi o ujęcie szkolne to zajęcia oparte na formule interakcji z nauczyciele, doświadczeń czy pracy w terenie nauczą więcej niż suchy wykład.

Myślę, że umiejętność wzbudzenia w innych zainteresowania danym tematem jest tu kluczowa (poparcie tego argumentu znajdziemy zaangażowanie teorii pobudzenia), oczywiście są sytuacje, w których nawet gdybyśmy stanęli na głowie nie osiągniemy zamierzonego celu, dzieje się tak gdy nie zostaną zaspokojone nasze podstawowe potrzeby (np. głód, poczucie bezpieczeństwa i tu przyda się znajomość piramidy Maslowa).

Mądry i wrażliwy nauczyciel, powinien potrafić dotrzeć do źródła problemu i pomóc go w miarę możliwości usunąć lub obniżyć jego negatywne oddziaływanie na ucznia np. poprzez wsparcie pedagoga (psychologa szkolnego), próbę wsparcia rodziny w trudnej sytuacji życiowej, w szczególnych wypadkach wsparcie rodziny prze inne instytucje do tego przeznaczone.

W naszym systemie jest wiele sposobów pomocy, ale jeśli nie zostaną zidentyfikowane osoby, którym należy pomóc ich istnienie nic nie wnosi, dlatego ważne jest, aby mieć oczy otwarte na ludzi, którzy są wokół nas.

W naszym życiu występuje wiele motywatorów i na każdego z nas działają one w różnym stopniu, nie każda metoda motywowania będzie odpowiednia dla danego ucznia (a w życiu dorosłym na pracownika) dlatego ważne jest indywidualne podejście do każdej osoby, którą chcemy zmotywować.

Myślę, że w tym wypadku przyda się mocno rozbudowana inteligencja emocjonalna, dzięki której zidentyfikujemy potrzeby danej osoby, uwrażliwimy się na jej potrzeby i problemy, poczucie zrozumienia i nawiązanie relacji jest jednym z czynników wpływających na naszą motywację (ten problem jest poruszony w Dwuczynnikowej teorii Herzberga).

W zależności od naszego temperamentu i naszej wewnętrznej piramidy wartości mamy odmienne potrzeby i co innego będzie dla nas ważne i motywujące do działania np. osoby o niskim poczuciu wartości często w nadmierny sposób szukają akceptacji u innych nawet gdy są wykorzystywane, a przynależność do danej grupy jest dla niech krzywdząca. Inni np. mają silną potrzebę do osiągania kolejnych kamieni milowych, pęd do samodoskonalenia.

Ważne jest by nauczyć się robić sobie autodiagnozę, przystanąć na chwilę, czy aby na pewno to co nas napędza do danych rzeczy jest dla nas dobre i nie robi nam krzywdy, jeśli zachowamy równowagę wszystko jest w porządku, natomiast jeśli robimy krzywdę sobie lub innym nie jest to już ok i należy poszukać pomocy lub samemu spróbować sobie poradzić z problemem.

Wracając do sposobów motywowania, jak wspomniałam jest ich wiele jeden z podstawowych znajduje swoje źródło w teoriach warunkowania, nagroda i kara, czy też chęć osiągnięcia lub uniknięcia jakichś konsekwencji jest tu też kluczowa.

Całe, nasze życie jest procesem uczenia, na jego początkowym etapie naszymi nauczycielami są rodzice, później nauczyciele w szkole a dalej wszyscy, których spotykamy na swojej drodze, jedni ludzie wywierają na nas większy wpływ (ich działania i podejście do nas odciskają na nas ślad). Teoriami motywowania zajmowało się wielu, nie wszystkie sposoby ,,motywowania ‘’ są obecnie uznawane za właściwe z czym ja obecnie się zgadzam, nie sadzę bowiem, żeby np. kara cielesna była właściwy sposobem motywowania uczniów do właściwego sposobu zachowania w klasie.

W swojej pracy często muszę motywować swój zespół, do ciężkiej pracy, myślę, że dając dobry przykład swoją pracą również motywuję mój zespół i dzięki temu codziennie osiągamy postawione sobie cele, a gdy coś idzie nie tak razem szukamy rozwiązań i wzajemnie dajemy sobie oparcie w trudnych sytuacjach.

Ostatnio mam w pracy trudny okres, mój zespół skurczył się o parę osób, dla części osób było to niespodziewane, inne osoby odetchnęły z ulgą, teraz w szczególności ważne jest budowanie w zespole poczucia bezpieczeństwa, rozmawianie o bieżących sprawach tak by nie narastały kolejne konflikty. Ważne jest poczucie budowania u każdego poczucia tego, że jest ważnym członkiem zespołu i sporo do niego wnosi.

Jesteśmy różni ale to jest coś co sprawia, że jesteśmy wyjątkowi i znajdujemy rozwiązania dobre dla nas wszystkich, patrzę z optymizmem na to co przed nami, na pewno czeka nas nie jeden wybój na drodze, ale wspólnie możemy więcej 😊