Los proyectos de aprendizaje permiten enlazar todas las áreas pedagógicas a través de una temática en general y estos deben no solo partir de los intereses de investigación de los niños, sino propiciar diferentes escenarios para obtener aprendizajes significativos.

Este segundo trimestre escolar los niños eligieron investigar sobre los estados llaneros de nuestro país Venezuela, lo cuál me pareció excelente pues los niños deben aprender sobre el territorio nacional que no conocen.

Así que durante este proyecto la maestra propuso varios grupos para que cada uno investigara, sobre un estado llanero y al final socializar sus aprendizajes obtenidos durante el desarrollo del proyecto.

Cómo siempre las actividades estuvieron divididas entre la escuela y la casa lo cual es una estrategia muy eficaz ya que podemos estar al dia con los avances del proyecto y aprender también un poco de la temática propuesta.

Mi hija realizó su investigación sobre el estado Barinas, aprendiendo de su ubicación, aspectos geográficos, identificación en el mapa territorial de nuestro país, así como de su cultura, gastronomía, actividades económicas y turísticas.

Lo mejor de cada actividad es que la motricidad fina y gruesa, fue ejercitada a través de diferentes actividades, así como el aprendizaje de recetas de cocina tradicional,calculo y matemáticas, lenguaje y literatura, ciencias naturales, sociales y culturales.

Al final de este proyecto la maestra organizó una actividad pedagógica, cultural, dónde cada niño presento sus maquetas, informes escritos de investigación a través de un portafolio y una exposición general de un aspecto del estado seleccionado en general.

A mi niña le tocó realizar su exposición sobre la gastronomía del estado Barinas, así que con orientación armó su maqueta y juntas preparamos un dulce de lechosa delicioso para compartir durante la actividad.

También participó en canto y pudo obtener a través de toda está experiencia aprendizajes significativos sobre los estados llaneros de nuestro país, con orientación siendo ella la autora de sus actividades, ya que como mamá no estoy de acuerdo en hacer sus tareas.

Mi niña es protagonista de sus aprendizajes a través de sus acciones de investigación y pensamiento critico y lógico, que le permite no solo aprender sino participar en diferentes actividades relacionadas con su proceso educativo.

Para mí como mamá y maestra es más importante que mí hija realice sus trabajos de acuerdo a sus habilidades, que le permitan desarrollar sus aprendizajes y su motricidad fina y gruesa porque es la única manera de consolidar sus aprendizajes.

La orientación, acompañamiento y supervisión están presentes durante este proceso, sin anticipar aprendizajes ni presionar a construir estos de una forma rápida, lo ideal es presentar cada tema y así socializar, practicar y consolidar sus aprendizajes.

! [English]

My daughter is the protagonist of her learning

The learning projects allow linking all the pedagogical areas through a general theme and these should not only start from the children's research interests, but also provide different scenarios to obtain significant learning.

This second school trimester the children chose to investigate about the plains states of our country Venezuela, which I thought was excellent because the children should learn about the national territory that they do not know.

So during this project the teacher proposed several groups so that each one could investigate about a state of the plains and at the end socialize their learning obtained during the development of the project.

As always the activities were divided between school and home which is a very effective strategy since we can keep up with the progress of the project and also learn a little of the proposed theme.

My daughter did her research on the state of Barinas, learning about its location, geographical aspects, identification on the territorial map of our country, as well as its culture, gastronomy, economic and tourist activities.

The best thing about each activity is that fine and gross motor skills were exercised through different activities, as well as learning traditional cooking recipes, calculus and mathematics, language and literature, natural, social and cultural sciences.

At the end of this project, the teacher organized a pedagogical and cultural activity, where each child presented their models, written research reports through a portfolio and a general exhibition of an aspect of the selected state in general.

My little girl had to make her presentation on the gastronomy of the state of Barinas, so with guidance she put together her model and together we prepared a delicious milky sweet to share during the activity.

She also participated in singing and was able to obtain through this whole experience significant learning about the plains states of our country, with guidance being the author of her activities, since as a mom I do not agree to do her homework.

My child is the protagonist of her learning through her actions of investigation and critical and logical thinking, which allows her not only to learn but also to participate in different activities related to her educational process.

For me as a mother and teacher it is more important that my daughter performs her work according to her abilities, which allow her to develop her learning and her fine and gross motor skills because it is the only way to consolidate her learning.

Guidance, accompaniment and supervision are present during this process, without anticipating learning or pressuring to build it quickly, the ideal is to present each topic and thus socialize, practice and consolidate their learning.

Content and photographs by me edition Canva.

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