Los Títeres como Recurso de Aprendizaje de las Emociones ( Inteligencia Emocional con los Niños N°8)//Puppets as a Resource for Learning Emotions ( Emotional Intelligence with Children N°8)(ESP-ENG)

Saludos Querida Comunidad!!

🖐Utilizando Nuestras Manos🖐

En esta oportunidad quiero compartir con ustedes una actividad que realicé con los niños para seguir estimulando en ellos el aprendizaje y conocimiento de sus emociones.

Con nuestras manos nos conectamos con nuestros pensamientos, como dice la pedagogía de Rudolf Steiner o bien conocida como pedagogía Waldorf: "dedos ágiles, mente ágil".

Es muy importante estimular a los niños para que utilicen sus manos como un activador para el desarrollo de su inteligencia.

Es muy sencillo, sólo hay que buscar material que tengamos en casa o en mi caso material que he ido guardando para alguna ocasión. Una vez para mis actividades compré varias tijeras y al sacarlas de sus estuches pensé en no tirarlas sino guardarlas para reutilizarlas más adelante.

Se me ocurrió que serían ideales para que los niños metieran los dedos para crear nuestras marionetas.

Materiales✍️

Los materiales que utilizaremos para hacer nuestras marionetas son:

• Estuches de plástico donde se guardan las tijeras.
• Cartón de carpetas recicladas.
• Retales de tela.
• Pintura fría.
• Hilo.
• Pinceles
• Tijeras.
• Pistola de silicona
• Barra de silicon

Les conté a los niños la actividad que íbamos a realizar y les hice unos moldes para facilitarles el trazado.

Se les dio unos moldes para que marcaran en trozos de tela. Los niños procedieron a marcar con sus moldes la figura que sería el vestido o traje de nuestro títere.

Luego se les dio las caras o círculos para pintar.

Una vez secos procedimos a pegarlos con una pistola de silicona para que nuestras marionetas quedaran lo suficientemente fijas y pudiéramos realizar los movimientos.

Antes de pegar las caras dibujamos las diferentes emociones como alegría, tristeza, enfado ,miedo, asco, asombro y tranquilidad. Y colocamos con hilo lo que sería el pelo de cada marioneta.

Y así quedaron nuestros títeres, una manualidad muy sencilla de hacer, convirtiéndose en un excelente recurso para que los niños expresen e identifiquen las diferentes emociones.

😊Hora de Actuar😳

Dinámicas

Para la actividad con los títeres hicimos dos dinámicas.

Una en la que se agrupaban dos emociones y tenían que desarrollar una conversación entre las dos emociones.

La otra consistía en asignarles al azar una emoción y tenían que presentarla, por ejemplo "" Estoy feliz .....". Y aparezco cuando ...... . Ahí los niños tenían que decir en qué situaciones les aparecía una determinada emoción.

Fue muy interesante porque los niños expresaron las situaciones que les producían determinadas emociones.

Recientemente la madre de uno de los niños estaba de viaje y el niño expresó durante la dramatización con su títere que podemos estar felices cuando la madre regresa de un viaje, compartiendo así parte de sus emociones y a través de este tipo de actividades pudiendo expresarlas e identificarlas.

Otro de los niños en el caso del miedo compartió que apareció después de ver una película de terror, lo que nos muestra que este tipo de impresiones pueden generar estas emociones afectándoles en su equilibrio interior.

También pudimos ver en el caso de la ira, uno de los niños expresó sentir ira cuando se le obligaba a hacer algo que no quería, ya sea ponerse cierta ropa o ir a cierto lugar.

Esto facilita la identificación de aspectos a tener en cuenta con el niño para reconducir esas emociones a través de una adecuada comunicación y conexión con el niño.

Espero que te haya gustado esta actividad y te animo a realizarla con tus hijos. Tanto para estimular su desarrollo motriz, como para que el niño exprese sus pensamientos, emociones y situaciones, para conocerse, equilibrarse Y ser un niño más sano y feliz.

Gracias por leer.

• Fotos tomadas por @aldara desde su telefonoRedmi.
• Imágenes editadas con photoshop

English version

Greetings Dear Community!!!

🖐Using Our Hands🖐

In this opportunity I want to share with you an activity I did with the children to continue stimulating in them the learning and knowledge of their emotions.

With our hands we connect with our thoughts, as Rudolf Steiner's pedagogy or well known as Waldorf pedagogy says: "agile fingers, agile mind".

It is very important to stimulate children to use their hands as an activator for the development of their intelligence.

It is very simple, just look for material that we have at home or in my case material that I have been saving for some occasion. Once for my activities I bought several scissors and when I took them out of their cases I thought not to throw them away but to save them to reuse them later.

It occurred to me that they would be ideal for the children to stick their fingers in to create our puppets.

Materials✍️

The materials we will use to make our puppets are:

• Plastic cases where the scissors are kept.
• Cardboard from recycled folders.
• Fabric scraps.
• Cold paint.
• Thread.
• Brushes
• Scissors.
• Silicone gun
• Silicone bar

I told the children about the activity we were going to do and made some molds to make it easier for them to trace.

They were given some molds to mark on pieces of fabric. The children proceeded to mark with their molds the figure that would be the dress or costume of our puppet.

Then they were given the faces or circles to paint.

Once they were dry we proceeded to glue them with a silicone gun so that our puppets would be sufficiently fixed and we could perform the movements.

Before gluing the faces we drew the different emotions such as joy, sadness, anger, fear, disgust, amazement and tranquility. And we placed with thread what would be the hair of each puppet.

And so were our puppets, a very simple craft to do, becoming an excellent resource for children to express and identify the different emotions.

😊Time to Act😳

Dynamics

For the activity with the puppets we did two dynamics.

One in which two emotions were grouped together and they had to develop a conversation between the two emotions.

The other consisted of randomly assigning them an emotion and they had to present it, for example "" I am happy .....". And I show up when ...... . There the children had to say in which situations a certain emotion appeared to them.

It was very interesting because the children expressed the situations that produced certain emotions for them.

Recently the mother of one of the children was on a trip and the child expressed during the dramatization with his puppet that we can be happy when the mother returns from a trip, thus sharing part of his emotions and through this type of activities being able to express and identify them.

Another of the children in the case of fear shared that it appeared after watching a horror movie, which shows us that this type of impressions can generate these emotions affecting them in their inner balance.

We could also see in the case of anger, one of the children expressed feeling anger when he was forced to do something he did not want to do, whether it was putting on certain clothes or going to a certain place.

This facilitates the identification of aspects to take into account with the child to redirect those emotions through proper communication and connection with the child.

I hope you liked this activity and I encourage you to do it with your children. Both to stimulate their motor development as well as to allow the child to express their thoughts, emotions and situations ,in order to know themselves, balance themselves AND be a healthier and happier child.

Thank you for reading.

• Photos taken by @aldara from her Redmi phone.
• Images edited with photoshop