Estrategias para fomentar la educación ambiental

Biosfera es el espacio en la cual se tratan y se discuten los asuntos ambientales incluida la vida. En Biósfera se abordan los temas de la educación ambiental necesaria para tratar de formar un ciudadano y una sociedad sustentable (que no dañe a la humanidad ni al ambiente con su presencia, actividades y construcciones). Tratamos las noticias y campañas ambientales como los nuevos aspectos de la temática ambiental

La palabra estrategia proviene del griego estratos y se dedicaba a dirigir los ejércitos, las operaciones militares y desde el punto de vista matemático es el conjunto de reglas aseguradoras de tomar la decisión óptima para cada momento. Cuando hablamos de Educación Ambiental no estamos hablando de educación para la guerra sino para formar el ciudadano necesario y la ciudadana necesaria con buenas actitudes sociales y ambientales y estamos buscando el conjunto de reglas que nos lleven a una buena decisión de su implementación.

Para desarrollar la Educación Ambiental en la Educación Formal, cual lo dice el artículo 107 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, recordando a Matus que deben hacerse un conjunto de actividades en el ámbito escolar diseñadas, dice él, para conseguir los objetivos educativos fijados. Este conjunto de actividades deben ser aplicadas a todos y todas las miembras y miembros de la comunidad escolar.

Esto demuestra que la Educación Ambiental no se debe improvisar y debemos determinar una serie de acciones planificadas con antelación, alineando todas las potencialidades y todos los recursos con el objetivo claro de obtener esa meta de ciudadanos necesarios y ciudadanas necesarias con buenas actitudes sociales y ambientales.

La estrategia debe partir de un análisis de la situación, comprendiendo las condiciones de los educandos, el tiempo disponible, los recursos materiales, el local en el cual se desarrollará la Educación Ambiental, grupo el cual la recibirá en cuanto a su formación e intereses y bagaje cultural religioso, sexual, económico, político y de toda índole. Esto se complementa con el análisis de las características internas, es decir, las debilidades y fortalezas y las características externas encarnadas por las Amenazas y oportunidades, llevadas a una matriz cuadrada típica de este análisis FODA.

La primera estrategia que se pudiera contemplar es establecer la transversalidad de l educación ambiental, por lo cual deben participar no solo los educadores y educadoras en sus diferentes funciones, sino hacer participar a todo el personal de la institución, a la familia del educando, a la comunidad, empresas e instituciones gubernamentales presentes todas en el ámbito geográfico en el cual se desarrolla el proceso educativo. Esta estrategia diseña la materialización del proceso de la participación compartida y del principio de la responsabilidad generacional.

Hay una discusión la cual aún no se ha dado plenitud sobre la estrategia de establecer la inclusión de la educación ambiental como una materia presente en cada nivel del pensum de la educación primaria, secundaria y universitaria.

Incluir programas de extensión para los alumnos de proyectos ambientales en la comunidad.

Desarrollo de medios de comunicación en la institución y participar de las nuevas redes sociales.

Desarrollo de organizaciones estudiantiles bajo la tutela y orientación de los educadores y las educadoras.

Desarrollo del proceso efemeridal como expresión programática de participación en la temática ambiental determinada por el calendario ambiental.

Reconocimiento de los ejes ambientales locales como base fundamental de la educación ambiental de la institución.

Desarrollo de la participación de la comunidad educativa en el desarrollo del plan ambiental de la institución.

Desarrollo de actividades de ciencia, tecnología e innovación ambiental entre los miembros de la comunidad educativa.

Educación ambiental con el carácter sistémico dirigida a los educadores y las educadoras en diferentes funciones dentro de la institución.

Desarrollo de actividades culturales las cuales contemplen como eje transversal la educación ambiental.

Establecer el ambientalismo como eje fundamental de vida, valor primordial para el normal desenvolvimiento humano, como base de una normal relación de la humanidad consigo misma y con el ambiente.

La estrategia para establecer la educación ambiental permanente implica la realización de actividades que aseguren el proceso en forma documentada, digitalizada y de ser posible en red, para el acceso a los todos los miembros y todas las miembras de la comunidad educativa propia y personas de otras instituciones.

Como proceso administrativo, la educación ambiental necesitó la planificación, organización y ejecución, por lo cual no debemos olvidar al control. El control es una serie de actividades a desarrollar para que lo planificado se cumpla. Para ello está una aplicación práctica llamad de las tres erres: la revisión permanente de los procesos, la rectificación de aquellos que no nos ayudan a obtener con calidad los objetivos y el reimpulso o desarrollo de las correcciones las cuales se realizaron.

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